【五年发展巡礼】澳门银河赌博网投:科学化、品牌化、集团化服务师生成长成才
日期:2018-12-20 00:00:00  发布人:土建  浏览量:26

五年来,澳门银河赌博网投以服务广大师生成长成才为宗旨,极力打造多元化教育平台、多主体教育模式、多元素教育教学、多方向就业指导;主动对标争先、积极创新发展,围绕培养人才与服务社会的高校职能开展一系列专项及品牌创建活动。通过全院上下的一致努力,在多方面取得喜人的成效。主要表现如下:

一、多元投资主体共建泉州市建筑职教集团

2010年 1月泉州市政府决定组建泉州市建筑职业教育集团,深化职业教育办学体制机制改革,创建“智力合作”校企合作新模式和“政行企校”协同育人办学新机制。集团由黎明职业大学牵头,建筑企业、行业协会(学会)和有关职业院校等28家单位组成。集团实行理事会制,黎明职业大学为理事长单位。2015年,为适应集团运行的新变化,集团按照“法人实体型”运行管理体制进行重组,重组后的集团成员单位35家。集团成立后,致力于实现中高职人才培养对接,开展联合办学;探索职业院校人才培养和企业人力资源运作的新模式;实现师资和专业的优势互补;实现职业资格和培训考核鉴定以及实验室、实习基地、图书馆等短缺资源的共享;开展校企合作和产学研结合,较好满足了职业院校毕业生和企业用人的需求。

 

为解决集团成立之初“理事会”管理体制相对松散的问题,进一步提升集团运行的实效性,在福建省教育厅和泉州市政府相关职能部门的指导和协调下,由黎明职业大学牵头,联合泉州市土木建筑学会、福建省闽南建筑工程有限公司和泉州华光职业学院、惠安开成职业中专学校等7家行业协会(学会)、企业、职业院校,以资本、土地、房舍、设备、技术等使用权租赁、托管、转让、整合的形式,于2017年4月注册成立企业法人实体—泉州市建筑职教有限公司。初始股东为8家,注册资本2000万元。探索实践“董事会+理事会”的“实体型+”职教集团运行新模式。公司成立后,对集团理事会的管理体制进一步优化和完善。组建秘书处(下设校企合作办和外事联络办),产业部(泉州市建筑职教有限公司为母公司,投资或控股泉州建筑职教工程检测公司、工程测量有限公司、工程咨询有限公司、福建亿达泉州工程勘察设计有限公司、建设服务公司等经济实体,进行市场化技术服务、人力资源培训、从业资格认证等服务。在确保学生和企业员工培养培训、能力提升的前提下,实施“企业化管理、市场化运营、利益共享、风险共担”),产教协作委员会(现代建筑业专业群),社会服务部(泉州市建设系统培训中心、泉州市中小微建筑企业技术服务中心、泉州市建筑公共实训基地),协同创新中心(泉州市绿色建筑研究院、泉州市BIM工程协同创新中心、闽南传统建筑数字化研究中心)。计划与三一重工股份有限公司、方圆建设集团有限公司合作共同投资成立“混合所有制”二级学院——“黎明职业大学三一学院”。泉州市建筑职教有限公司是集团运行的决策核心层,实行董事会管理体制,与非股东的建筑企业、职业院校、政府部门等执行紧密层会员单位,共同组建泉州建筑职业教育集团,实行理事会管理体制,形成了“董事会搭台,理事会唱戏”的一元决策、多元协同的创新型管理体制,逐步建立了以政府为主管、建筑职业院校为主导、建筑企业为主体的“三方联动”机制。2017年7月,泉州市建筑职业教育集团被列入福建省第二批多元投资主体职教集团建设项目。

图1.泉州市建筑职教集团组织框架


二、牵头成立福建省建筑行业职业教育指导委员会

为落实《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》有关要求,进一步调动行业企业的积极性,加快我省现代建筑职业教育的发展,2016年7月,福建省教育厅、福建省住房和城乡建设厅等部门决定成立对全省建筑类职业教育专业教学工作和职业教育与培训工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织----福建省建筑行业职业教育指导委员会。建筑行指委由我省建筑行业专家和本科高校、职业院校院(校)长和行业相关专业带头人、骨干教师、企业负责人组成,秘书处设在黎明职业大学。

省建筑行指委成立以来,在制定建筑行业职业教育专业指导性人才培养方案、专业教学标准、课程体系,开展师资培训,指导职业院校与建筑行业企业开展产学合作以及共建行业性职教集团等方面取得显著成效。


三、实践“现代学徒制”人才培养模式,创新政行企校“二元制”协同育人机制

国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》指出:“全面推行现代学徒制和企业新型学徒制,推动学校招生与企业招工相衔接”。

构建政府、学校、行业、企业“四元管理机制”,课程模块化、内容项目化、项目岗位化的“三化课程体系”,在校学习、轮岗实训、顶岗实习的“三段育人过程”,考试对接考核,学历证书对接职业资格证书的“二元对接评价机制”,学生→学徒→准员工→员工“四种身份转换”的“43324”现代学徒制人才培养模式。建立有效执行现代学徒制的评价体系,实现学校培养与企业用人的“零距离”对接,提高了人才培养的质量。

七个“二元”协同,打造校企合作升级版。在职教集团内,集团牵头院校与成员企业合作,实行“产教融合、工学一体”灵活办学模式,建立“厂中校”。建筑设备工程技术专业与泉州市土木建筑学会、茂荣集团股份有限公司、泉州市视达电子工程公司、泉州市消防安全工程有限责任公司等合作,于2016年在全省率先开展以“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式改革。采取“招工即招生、毕业已就业”的模式,结合企业生产管理和学徒工作生活的实际情况,按照七个“二元”的要求,采取“学分银行”、长短结合以及线上线下教学有机结合。利用学校数字化教学资源平台和信息化手段,通过远程教育,采用微课、直播、录播等开放式教学作为补充,保证学员工作学习不断线。送教入企,利用周末或者晚上等“闲时”学习,解决工学时间和空间矛盾。校企师资互聘。学校聘请企业高管、能工巧匠、技术能手为客座教授,选派专业教师到企业挂职锻炼,跳出二元制,扩大受益面;在课程安排上,实行“点餐式”弹性教学,选修课采用创新创业教育培养,专业课程实习实训运用真实任务、真实案例教学的覆盖率达90%以上,主干专业课合作行业100%参与;在教学管理上,实行班主任、学校导师、企业导师、辅导员“多对一”管理模式。建筑设备工程技术专业协同育人项目获批教育部第三批、福建省教育厅第二和第四批现代学徒制以及2016-2018连续三年“二元制”技术技能人才培养模式改革试点项目。市政工程技术专业获批福建省第四批现代学徒制试点项目。

图2.“二元制”人才培养模式


四、共建区域共享型建筑类公共实训基地

按照“学校主体、政府扶持、行业指导、企业融入”的多元合作模式,创新建设体制和运行机制,在黎明职业大学原有的中央财政和福建省财政支持的建筑工程技术实训基地和室内装饰设计实训基地的基础上进行整合扩充,拓展更新建设。结合土建教学实训大楼,建设各类实训中心,坚持真实、仿真、虚拟相结合,软、硬件建设兼顾,将校内实训基地建设成满足专业群内通用技能、专业技能、综合技能训练的需要,集教学、培训、研发、技术服务、技能鉴定“五位一体”,区域内中高职院校、行业企业共享的大型、综合化实训基地和生产性实训基地。2017年7月,由黎明职业大学牵头申报的泉州市公共实训基地获批福建省职业教育公共实训基地项目。现代建筑专业群实训基地获批2017年福建省职业院校专业群实训基地项目。

图3.“五位一体”区域共享型生产性实训基地

五、举办各类人才活动,增强社会服务能力

2015年5月,泉州市建筑职业教育集团被列为“泉州市人才工作协会联盟”,依托联盟平台,连续四年承办泉州市建筑新技术高级研修班以及泉州市中高级建筑人才招聘会。

依托福建省建筑行业职业教育指导委员会和省级泉州市建筑职业教育集团等平台,承办了中国建筑学会2018学术年会、全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会工程管理类专业指导委员会第三次工作会议、全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会市政工程类专业指导委员会2018年第四次工作会议、2018福建省建筑类专业BIM应用与教学创新高峰论坛、第四届泉州岩土学术沙龙暨第一届结构沙龙等会议,同时举办了11期的“土木建筑讲坛”。签订了多家规模以上合作企业,在人才培养、实训基地建设、科研、联合申报项目等达成合作意向。校企共建BIM实训室,开展BIM技术教学、科研、实训与服务工作,提升学院教师社会服务能力。


六、发挥名师效应,助推教师成长

以“泉州市卓玲技能名师工作室”和校级“吴斌名师工作室”为基础,同时柔性引进国内工程造价管理领域专家尹贻林教授,成立“尹贻林大师工作室”;引进闽南传统建筑营造技艺传承人蒋钦全,成立“蒋钦全大师工作室”。整合学院“社区营造工作室”、校企协同育人专业教学团队、“闽南传统建筑数字化”科研团队,“文囿设计工作室”和“集禾创意工房”等优秀专业团队的建设,形成教师梯队建设,建立完善传帮带机制,发挥团队引领示范作用,助推教师成长。


七、加强技能大赛,取得喜人成绩

组建专业导师团,将导师团活动与校级、省级、国家级技能大赛要求紧密结合,建立国家、省级、校级三级技能竞赛机制,参与面涵盖全院所有专业,全员参与,并做好竞赛梯队建设,以赛促学、以赛促教的良好氛围,实现技能竞赛工作常态化、制度化。在2018年全国职业院校技能大赛上,由王金圳、林晓星、陈青青老师指导的柳邵鑫、檀荣椿两位同学代表学校参加全国职业院校技能竞赛建筑工程识图赛项比赛获得一等奖,实现学院技能竞赛重大突破,成为我校第四个获得国赛一等奖的项目,王金圳、林晓星获“优秀指导教师”荣誉称号。

八、教育质量提升项目成绩显著

学院积极组织申报各级教育质量提升项目。现代建筑专业群申报2017年福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目获得立项;建筑工程技术专业为省级精品专业、省级示范专业、教育部“以奖代补”建设项目专业、闽台“校校企”合作项目专业、产教融合示范专业点培育项目。建筑室内设计专业为中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目专业、省级示范专业;风景园林设计专业为福建省高等学校创新创业教育改革项目;建筑设备工程技术专业为教育部、福建省“现代学徒制”和福建省“二元制”技术技能人才培养模式改革试点项目;市政工程技术专业为福建省第四批“现代学徒制”试点项目。泉州市建筑职业教育集团获省级多元投资主体共建职教集团培育项目。拥有中央财政支持重点实训基地1个、省级重点实训基地3个、省级土建类师资培训基地1个、省级职教师资培养培训基地1个、省职业院校技能大赛竞赛基地2个。6门精品在线开放课程获得省级立项。

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